地理教学方法有:一、演示法 演示法是教师通过实物展示、直观教具示范性实验等,使学生通过观察而获取感性知识的教...
三、地理教学中设立专题课堂。地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,跨越自然科学和人文科学,综合性、区域性、实践性是它的显著特征,也是...
总之,提高地理教学质量是调配每个教学环节至最佳状态,是一个系统性的问题,需要在每个教学环节中不断地磨合,切实地从细微处入手。最重要的是,我们应该充分调动...
因此,在进行教学过程的设计前,我们要注重对课程标准的分析,以此来明确教学目标和选择合适的教学内容。例如,在教高中地理湘教版必修三第二章“流域综合治理与开...
一、整体性原则 地理教学设计把教学过程视为一个由诸要素构成的系统,强调在遵循系统理论的基础上应用系统方法,即需要用系统思想和方法对参与教学过程的各个要素...
地理教学设计的评价标准:一、教学目标设计 1.能正确解读地理课标的陈述结构、分析课标要求。2.全面、适切,“三维目标”有机统一,符合学生实际。3.表述明确、...
地理教学方法有:演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具(如模型)、示范性实验等,使学生通过观察而获取感性...
一、创设融洽师生关系是构建有效地理课堂的前提融洽的师生关系是形成宽松和谐教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素,把这种和谐的融洽带进...
重庆师大出版的《地理教育》杂志科普性大于学术性,适合大众订阅;华东师大出版的《地理教学》杂志的专业性和学术性比较强,适合具有专业背景的地理教师阅读;陕西...
本人认为搞好地理教学的关键是要让学生喜欢上地理,要让学生把上地理课作为一种享受。下面本人就结合自己多年来在教学中的感悟,浅谈一下如何提高学生学习地理的兴...
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