搭船的鸟教学片段及分析_阅读课文片段

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再次对照歌诀进行反馈指导袁渗透野先写后评再改进冶的原则遥三尧环境组串袁品词入境师院结合预习想一想袁作者和小鸟是在哪里相遇的钥生院去外祖父家的小船上遥...市级一等奖 ‖《搭船的鸟》教学设计。教材分析(重点、难点) 1.了解作者对哪些事物进行了细致观察,初步感知作者对自然环境观察的细致。 2. 感知多重观察翠鸟的方法,运用所学方法仿...

＋ω＋ 15 搭船的鸟 【教学目标】 1.认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等12个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌...《搭船的鸟》教案 篇1 知识与能力: 1.认识“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字,会写“搭、亲、父”等13个生字,理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课...

小学三年级上册语文《搭船的鸟》教案 1 教学要求: 1、正确书写“搭、父、嘴”等13个生字,会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识翠鸟,感...部编版搭船的鸟说课稿 1 教学要求: 1、有感情地朗读课文。 2、通过描写翠鸟的语句了解我对翠鸟的外貌、动作的观察;初步体会留心观察的好处。 3、认识翠鸟,感受人与动物的和谐共处...

《搭船的鸟》教学设计《搭船的鸟》教学设计《搭船的鸟》教学设计导入导入导入师:同学们,走进第五单元,在导读页上我们发现有这样一句话师:同学们,走进第五单元,...搭船的鸟 教学设计 设计说明 本文以儿童的口吻,描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字,使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。教学设计中,引...

《搭船的鸟》是三上第五单元——统编版教材中第一次出现的独立习作单元中第一篇精读课文。课文描写了“我”在坐船途中发现一只“搭船的鸟”,进而对它产生好奇并仔细观察的经历。在教...《搭船的鸟》教学设计集锦15篇 《搭船的鸟》教学设计 教学目标 1.正确流利朗读课文;会认读本课“亲、鹦、啦”等5个生字,重点会写“搭”和“翠”。 2.通过小组合作品读描写翠...